Les couvertures lestées et gilets lestés – principes et utilisation

1/ Sous quelles formes trouve-t-on ce type d’accessoires lestés  ? 2/ Quel est l’intérêt d’ajouter du poids ? 3/ Quelles indications ? 4/ Quel impact psychologique ? 5/ Quels sous-bassements neurophysiologiques ? 6/ Quel intérêt en psychomotricité ? 7/ Quelle validité scientifique ? 8/ Comment élaborer un protocole d’utilisation ?   Introduction Il existe peu de… Lire la suite »

Formations en Intégration Sensorielle pour psychomotriciens

Les formations en Intégration Sensorielle s’ouvrent de plus en plus aux psychomotriciens, désireux de se spécialiser dans ce domaine particulièrement pertinent dans la prise en charge des personnes avec TSA (autisme). Voici les principales formations actuelles, ouvertes aux psychomotriciens et pour la plupart, élargies à un public de soignants : Formation en intégration sensorielle “SENSOTED” par… Lire la suite »

TIC ? TOC ? Stéréotypies? Quelles différences ? Quels dispositifs en psychomotricité ?

Un mouvement perturbé Les TIC(s), TOC(s) et Stéréotypies ont en commun le caractère répétitif et difficilement répressible du mouvement effectué. D’un point de vue extérieur, leur but est souvent incompréhensible. Même si les tics, tocs et stéréotypies peuvent se combiner, leur étiologie, appartenance clinique et “besoin” pour la personne concernée sont à différencier. Le psychomotricien est… Lire la suite »

le test de Stroop – Comment l’interpréter ?

test stroop bilan psychomotricité

Mieux comprendre le test de Stroop Interprétation par épreuves Le score d’interférence Le score d’erreur Interprétation globale Exemples Le test de Stroop est utilisé dans sa forme actuelle (1999, Albaret & Migliore) pour évaluer l’attention sélective (capacité de sélection d’informations pertinentes en présence de distracteurs) chez l’enfant et l’adolescent (entre 7 et 15 ans). La création… Lire la suite »

La latéralité et la distinction droite gauche

latéralité psychomotricité droite gauche

Pour mieux comprendre la latéralité Les différentes formes de latéralité Repères d’âges Quelques signes d’alerte L’orientation spatiale Droite/Gauche Astuces en cas de difficulté persistante de distinction droite/gauche : aides “cognitives” et “matérielles” POUR MIEUX COMPRENDRE LA LATÉRALITÉ En grandissant, l’enfant développe une préférence plus marquée pour une de ses mains, qui s’observe principalement lors des… Lire la suite »

Comprendre les résultats chiffrés et les cotations d’un bilan psychomoteur

bilan psychomoteur cotations notations

Lors du bilan psychomoteur, le professionnel croise des observations qualitatives (particularités comportementales, réactions émotionnelles, aisance corporelle…) avec des données quantitatives (les cotations et résultats chiffrés issus de différents tests et visant l’évaluation de certains domaines psychomoteurs). L’objectif d’un test est de situer l’enfant par rapport à sa classe d’âge : est-il plutôt efficace dans le… Lire la suite »

La rééducation de l’écriture en psychomotricité – Modélisation et exercices (extrait)

Ecriture en psychomotricité D'Ignazio-Martin

Pour introduire l’écriture Le graphisme qui comprend dessin et écriture est trop souvent réduit au geste de la main. En réalité, tout le corps participe à l’acte d’écrire. Son apprentissage sur les bancs de l’école s’obtient au prix du maintien de la station assise pendant 4 à 5 heures par jour. L’écriture, impliquant des capacités… Lire la suite »

La notion d’ESPACE en psychomotricité

L’espace est un concept polysémique dans la mesure où il possède plusieurs sens selon le contexte et la discipline concernée (l’espace en astronomie, l’espace psychique en psychologie, l’espace géographique, l’espace vital…), la notion de temps lui étant très souvent rattachée (« l’espace-temps », « l’espace d’un instant »…). Au sens commun, l’espace est un lieu… Lire la suite »

La motricité fine en psychomotricité

Motricité fine en psychomotricité

La motricité fine – Soubassements et composantes Extrait du livre “100 idées pour développer la psychomotricité des enfants” Généralement, la motricité fine est assimilée à la motricité manuelle et digitale, faisant référence à la capacité de manipulation de petits objets, en utilisant la main et les doigts. Mais la motricité fine peut également concerner la motricité oculaire… Lire la suite »